As crianças sentem menos apoio familiar e mais pressão escolar: OMS Europa

Os jovens na Europa, no Canadá e na Ásia Central sentem menos apoio familiar e mais pressão escolar do que antes, alertou a Organização Mundial de Saúde na quarta-feira, instando os países a melhorarem os ambientes sociais dos adolescentes.

A percentagem de adolescentes que reportam níveis elevados de apoio familiar caiu de 73 por cento em 2022 para 67 por cento em 2018, sendo a queda ainda mais pronunciada entre as raparigas, de 72 para 64 por cento, informou a OMS Europa.

Os jovens também relatam cada vez mais pressão escolar, acrescentou.

Em 2022, quase dois terços das raparigas de 15 anos, 63 por cento, disseram que se sentiam pressionadas pelos trabalhos escolares – acima dos 54 por cento em 2018 – em comparação com 43 por cento dos rapazes, acima dos 40 por cento.

“Os adolescentes enfrentam hoje desafios sem precedentes nos seus ambientes sociais, desde a diminuição do apoio em casa até ao aumento da pressão na escola, com consequências potencialmente a longo prazo para a sua saúde e perspetivas de vida futuras”, disse o diretor regional da OMS para a Europa, Hans Kluge, num comunicado.

Os adolescentes que relatam altos níveis de apoio familiar – com maior probabilidade de serem encontrados em famílias mais ricas – muitas vezes têm melhor saúde mental do que aqueles que relatam apoio limitado ou inexistente, disse a OMS.

O relatório também concluiu que o apoio dos jovens pelos pares diminuiu, caindo de 61% para 58%, e foi mais pronunciado entre as raparigas, onde caiu de 67% para 62%.

“As meninas ficam frequentemente presas entre expectativas conflitantes de excelência acadêmica e papéis sociais tradicionais, enquanto os meninos podem enfrentar pressão para parecerem fortes e autossuficientes, desencorajando-os de buscar o apoio necessário”, disse uma das autoras do relatório, Irene García-Moya. disse no comunicado.

A OMS afirmou que são necessárias medidas para apoiar os adolescentes, tendo em conta “disparidades significativas de género”.

Os ambientes escolares devem ser mais inclusivos, reduzindo o tamanho das turmas, implementando programas de orientação e integrando a aprendizagem socioemocional no currículo, afirmou.

Acrescentou que as escolas devem enfrentar os níveis crescentes de stress com políticas equilibradas de trabalhos de casa, apoio às competências de estudo e check-ins regulares entre alunos e professores.

Os governos também devem implementar apoio financeiro direcionado às famílias de baixos rendimentos e investir em programas parentais para ajudar os pais a apoiarem os seus filhos, especialmente as adolescentes.

O estudo apresentado pela OMS entrevistou quase 280 mil jovens de 11, 13 e 15 anos em 44 países da Europa, Canadá e Ásia Central.

© 2024 AFP