Os movimentos oculares das crianças prevêem a capacidade de julgar memórias, novas pesquisas sugerem

O simples ato de olhar e comparar pode ser o primeiro passo para aprender a julgar o que lembramos, uma habilidade que é fundamental para aprender e tomar decisões.

Novas pesquisas da Universidade da Califórnia, Davis, descobriram que crianças que tendem a olhar mais de perto e comparar imagens emparelhadas durante uma tarefa de memória estão mais cientes da precisão de suas próprias memórias um ano depois. Essa descoberta conecta o processo mais antigo de buscar informações com a capacidade de desenvolvimento de julgar a precisão das memórias.

“Embora as crianças pequenas não estejam necessariamente conscientes do que estão fazendo quando olham para os objetos, a prática de coletar e avaliar informações enquanto tentava tomar uma decisão pode fornecer a base para o desenvolvimento de habilidades intropeccionárias de memória ao longo do tempo”, disse o principal autor Simona Ghetti, professor de psicologia na faculdade de cartas e ciências e centro de mente e cérebro.

O estudo é publicado em Comunicações da natureza.

Como as crianças julgam suas memórias

O artigo vem de um estudo longitudinal Ghetti e seus co-autores realizados com 176 crianças pequenas. Aos 2 anos, as crianças olharam para pares de imagens e escolheram qual eles pensavam que já havia sido mostrado a elas. Um ano depois, eles concluíram a mesma tarefa, mas desta vez os pesquisadores também perguntaram o quão confiantes estavam em sua escolha.

Nas duas rodadas de coleta de dados, a equipe de pesquisa monitorou o processo com rastreadores oculares que poderiam medir quantas vezes as crianças olharam para frente e para trás entre as duas imagens.

O estudo testou o monitoramento da metamemoria, que é nossa capacidade de julgar o quão bem uma memória reflete a realidade. Isso nos faz sentir mais confiantes quando nossas memórias refletem o que vimos ou experimentamos e nos fazem sentir incertos quando nossas memórias estão com defeito, alertando -nos para evitar erros. Essa habilidade é fundamental para aprender e tomar decisões.

As crianças não têm essa habilidade até chegarem a 3 ou 4 anos. No entanto, até os bebês procuram informações de que precisam, geralmente se voltando para um adulto, o que Ghetti disse que pode ser uma maneira de avaliar o que lembram.

As opções de pesagem criam habilidades em julgar memórias

Os resultados mostraram que o número de vezes que as crianças analisaram as duas imagens e com que frequência obtiveram a resposta certa aos 2 anos de idade previram sua capacidade de julgar com precisão o que se lembraram um ano depois.

Isso sugere que as crianças que tendem a comparar suas opções antes de decidirem ter mais prática ao pensar no que lembram. Essa prática levou as crianças a serem mais capazes de reconhecer quando suas memórias eram precisas ou quando cometeram erros. Eles relataram se sentir mais confiantes após uma resposta correta e mais incertos após um erro.

Um resultado surpreendente foi que conhecer os estados mentais – seus próprios e outros ‘ – bem como a linguagem para descrevê -los, não tinha conexão com a capacidade de julgar memórias aos 3 anos de idade.

“Ter uma teoria da mente e a linguagem para descrever os estados mentais pode não ser essencial para o surgimento inicial do monitoramento da metamemoria”, disse Sarah Leckey, ex -Ph.D. da UC Davis. estudante de pós -graduação em psicologia e primeiro autor. “Mas essas habilidades podem se tornar mais relevantes mais tarde na infância, quando a metamemoria se torna mais sofisticada”.