Experiências do ensino médio ligadas ao peso corporal da meia -idade

As escolas secundárias são reconhecidas há muito tempo por moldar o futuro dos alunos. De acordo com um novo estudo de pesquisadores da Penn State, da Universidade do Texas, da Universidade de Wisconsin-Madison e da Universidade de Minnesota, as escolas secundárias podem até contribuir para quanto uma pessoa pesa mais tarde na vida.

O estudo, publicado em Ciências sociais e medicinadestacaram associações entre muitos aspectos da vida dos alunos durante o ensino médio e suas décadas de peso depois na meia -idade. Frequentar escolas particulares, escolas com mais recursos socioeconômicos e experiências na escola-como fazer aulas mais avançadas e aumentar a popularidade-estavam tudo correlacionado com um peso de meia-idade mais saudável.

Isso era verdadeiro de obter um diploma universitário e frequentar faculdades seletivas, que outros estudos previamente consideraram preditiva de peso adulto, de acordo com a principal autora Michelle Frisco, professora de sociologia e demografia e membro do corpo docente do Instituto de Pesquisa em Ciências Sociais (SSRI). A equipe também descobriu que essas associações eram especialmente fortes entre as mulheres.

“Há décadas de pesquisa que vinculam os diplomas que as pessoas ganham à saúde e bem-estar a longo prazo, mas há um processo educacional inteiro que é adquirido para obter os graus que são facilitados pelas escolas de ensino médio e promovidos pelos pais”, disse Frisco. “Para realmente entender por que a educação é importante para os resultados de peso e outros resultados de saúde, meus colegas e eu percebi que precisamos dar um passo atrás e entender melhor como o processo educacional molda a saúde”.

Usando dados coletados na década de 1980 como parte do Estudo do ensino médio e além do Centro Nacional de Estatísticas da Educação e um acompanhamento de meia-idade dos participantes quando tinham 50 anos, os pesquisadores investigaram como as dimensões acadêmicas, pessoais e sociais da vida do ensino médio estavam relacionadas ao peso da meia-idade e em modelos multivariados, que consideram múltiplas variáveis ​​para identificar as conexões potencialmente potenciais.

Os pesquisadores descobriram que o status socioeconômico da família e da escola (SES), o tipo escolar e as faixas curriculares estavam todas relacionadas ao peso da meia -idade, com associações mais fortes para mulheres. Entre as mulheres, a popularidade também foi associada ao peso da meia -idade. Mesmo em modelos multivariados, disseram os pesquisadores, família e escola e popularidade eram fortes preditores do índice de massa corporal da meia -idade das mulheres (IMC), juntamente com a realização acadêmica, que também foi significativamente associada ao peso.

Mulheres e meninas enfrentam mais escrutínio de peso, julgamento e expectativas para serem magros do que os colegas do sexo masculino, disse Frisco, o que levou a equipe a esperar que o SES familiar, os agrupamentos sociais e as faixas curriculares pudessem importar mais para o peso das mulheres do que o peso dos homens.

A equipe disse que suas descobertas sugerem que indivíduos cujas famílias e escolas tinham um SES mais alto tinham uma “vantagem” em evitar a obesidade como adultos. Eles levantaram a hipótese de que isso se deve à maneira como famílias, escolas e outros estudantes promovem “estilos de vida de saúde” ou expectativas normativas sobre o que as pessoas comem, as atividades em que participam e os ideais sobre a importância de serem esbeltos e atléticos.

“Os grupos sociais influenciam os comportamentos de saúde e os estilos de vida, e esse processo começa muito cedo na vida. Começa com as famílias e continua na escola”, disse Frisco.

A amostra do estudo frequentou o ensino médio quando apenas 5% dos estudantes eram obesos, uma porcentagem que quadruplicou ao longo de quatro décadas. Frisco explicou que, para essa coorte de americanos que cresceram nas décadas de 1970 e 1980, algumas experiências educacionais do ensino médio parecem ter “inoculado” algumas pessoas contra a obesidade que dispararam nos EUA – mais do que dobrar do final dos anos 1970 até o final dos anos 90 – em suas vidas posteriores.

“Estudos como os nossos são importantes para pensar em como os programas e políticas escolares podem ajudar a melhorar a saúde e o bem-estar a longo prazo”, disse Frisco.

No futuro, a equipe planeja examinar outras coortes de estudantes do ensino médio para determinar se os resultados deste estudo também são aplicáveis ​​aos americanos mais jovens. Eles também continuarão a explorar como o processo educacional se relaciona com outros resultados de saúde para adultos.

Emily Lybbert e Chandra Muller, da Universidade do Texas, Eric Grodsky, da Universidade de Wisconsin-Madison, e J. Robert Warren, da Universidade de Minnesota, contribuíram para este estudo.