A leitura compartilhada desde a infância é promovida como uma prática parental positiva com benefícios para toda a vida

A Academia Americana de Pediatria incentiva os pais e cuidadores a lerem em voz alta com seus recém-nascidos e crianças pequenas como uma oportunidade de promover relacionamentos amorosos e estimulantes durante um período crítico de desenvolvimento cerebral, e recomenda que os pediatras apoiem as famílias com orientação e livros nas consultas de bem-estar infantil. , de acordo com uma declaração de política atualizada.

A declaração política, “Promoção da Alfabetização: Um Componente Essencial da Prática Pediátrica de Cuidados Primários”, marca a primeira atualização nas recomendações da AAP desde 2014. Dada a extraordinária quantidade de pesquisas nesta área, um novo relatório técnico que acompanha analisa as evidências para leitura compartilhada como uma forma de fortalecer e nutrir relacionamentos, estimular os circuitos cerebrais e criar ligações precoces.

“Ler junto com crianças pequenas entrelaça uma linguagem alegre e momentos interativos ricos na vida cotidiana”, disse Perri Klass, MD, FAAP, principal autor de ambas as declarações.

“Como pediatra e pai, sugiro fazer dos livros sua rotina de dormir, usá-los para se conectar e relaxar após um dia agitado e, geralmente, incorporá-los na vida de uma criança pequena. Isso fortalecerá os laços que os mantêm unidos e construirá o cérebro em desenvolvimento do seu filho.”

A declaração política, escrita sob os auspícios do Conselho AAP sobre Primeira Infância, foi publicada em 29 de setembro em Pediatria online durante a Conferência e Exposição Nacional AAP 2024 em Orlando, FL.

Tanto a declaração política quanto o relatório técnico serão publicados na edição de dezembro de 2024 da Pediatria. As declarações políticas e os relatórios técnicos criados pela AAP são escritos por especialistas médicos, refletem as evidências mais recentes na área e passam por várias rodadas de revisão por pares antes de serem aprovados pelo Conselho de Administração da AAP e publicados em Pediatria.

A AAP enfatiza que, como prática parental positiva, a leitura compartilhada ajuda a construir a base para um desenvolvimento saudável socioemocional, cognitivo, de linguagem e de alfabetização. Isto prepara o terreno para a prontidão escolar e proporciona benefícios duradouros ao longo da vida.

“Virar as páginas de um livro impresso de alta qualidade repleto de imagens coloridas e linguagem rica e expressiva é o melhor”, disse Dipesh Navsaria, MD, MPH, MSLIS, FAAP, coautor do relatório técnico e presidente do Conselho na Primeira Infância.

“Embora as telas sensíveis ao toque e outros dispositivos eletrônicos possam ser populares, eles são normalmente experiências passivas ou solitárias para as crianças e não oferecem os mesmos benefícios de interatividade e construção de relacionamentos”.

A Academia Americana de Pediatria recomenda que os pediatras:

• Incentive a leitura compartilhada desde o nascimento e continue pelo menos até o jardim de infância, inclusive, quando possível, na UTIN.
• Desenvolver habilidades para discutir com os pais estratégias para atividades de leitura mutuamente alegres e apropriadas ao desenvolvimento. Incentive o envolvimento significativo e rico em linguagem com livros, imagens e palavras escritas, e modele técnicas para estimular experiências recíprocas, responsivas e positivas.
• Fornecer livros de alta qualidade, apropriados em termos de desenvolvimento e linguística, e culturalmente diversos nas consultas de supervisão de saúde para todas as crianças pequenas.
• Dar a mais alta prioridade à oferta de livros para crianças de famílias de baixa renda que possam não ter acesso a eles.
• Apoiar a recomendação da AAP de uso limitado de telas na primeira infância, com ênfase em livros impressos para crianças pequenas. Os livros digitais não promovem interações equivalentes entre pais e filhos. Se forem utilizadas leituras baseadas em telas ou audiolivros, recomende que os pais incluam interações recíprocas com seus filhos em torno dessas atividades digitais para promover a conexão relacional e melhorar a aprendizagem infantil.
• Enfatizar o valor dos livros que representam diversas culturas, personagens e temas para todas as crianças e apoiar o uso desses livros para gerar conversas sobre orgulho cultural, inclusão, pertencimento e equidade.
• Incorpore orientação e incentivo sobre a leitura em voz alta, mesmo nas consultas de saúde infantil, quando os livros podem não estar prontamente disponíveis, inclusive quando os cuidados primários são prestados virtualmente.
• Defender o estabelecimento de financiamento público e privado para diversos livros infantis de alta qualidade e apropriados ao desenvolvimento, a serem fornecidos em visitas de supervisão de saúde pediátrica (bem-estar) a todas as crianças.

A AAP recomenda a promoção da alfabetização como um componente essencial dos cuidados primários pediátricos desde 2014, concluindo que as atividades que promovem relacionamentos precoces afetam as capacidades de uma criança pequena para atenção sustentada, função executiva, autoestima e comportamento social. Todas essas são qualidades que moldam profundamente a prontidão escolar, o sucesso e o sucesso ao longo da vida.

“A pesquisa nos diz que a proficiência em leitura na terceira série é um preditor significativo da conclusão do ensino médio e do sucesso profissional”, disse o Dr. Klass.

“As crianças que encontram os livros pela primeira vez nos braços dos pais, ainda muito pequenas, chegam à escola associando o livro e a leitura ao tempo de colo, à sensação de segurança, às interações, às histórias, às rimas e ao entretenimento e, sobretudo, ao ser amado. vozes dos adultos com quem eles têm esses importantes relacionamentos iniciais.”