Escolas são fundamentais no combate à depressão juvenil, constata revisão

Os programas de prevenção da depressão baseados na escola podem reduzir o risco de diagnósticos de depressão e sintomas depressivos em alunos do ensino fundamental e médio, de acordo com novas descobertas de pesquisadores da Universidade de Oregon.

Os resultados fazem parte da primeira revisão de pesquisa do recém-lançado Instituto HEDCO para Prática Educacional Baseada em Evidências da Universidade de Oregon.

Analisando os dados de 70 estudos com um total combinado de 44.519 alunos, a revisão constatou que, em média, os alunos em depressão prevenção programas tiveram um risco reduzido de 33% de depressão em comparação com os alunos em grupos de controle. O relatório também descobriu que os programas de prevenção da depressão podem resultar em sintomas de depressão menos graves nos alunos.

“Nossa nação está passando por uma crise de saúde mental juvenil sem precedentes”, disse Emily Tanner-Smith, professora de Ciências da Prevenção da Thomson e diretora executiva do instituto HEDCO, parte da Faculdade de Educação da UO. “Os educadores queriam saber como poderiam ajudar a prevenir a depressão estudantil e queriam que descobríssemos os tipos de programas baseados em evidências que poderiam funcionar para a população estudantil”.

O relatório concluiu que os futuros programas de prevenção da depressão têm mais probabilidade de funcionar do que não. Há uma probabilidade estimada de 83% de que o risco médio de depressão dos alunos melhore após a implementação do programa e uma probabilidade estimada de 70% de que os sintomas médios de depressão dos alunos melhorem.

No entanto, os dados não foram suficientes para dizer para quais alunos os programas funcionarão melhor. Pesquisas futuras precisam ser feitas para entender melhor quem se beneficia mais de quais programas.

A depressão é um dos desafios de saúde mental mais comuns enfrentados pelos estudantes hoje, afetando quase cinco milhões de jovens em 2021, de acordo com a Pesquisa Nacional sobre Uso de Drogas e Saúde da Administração Federal de Serviços de Saúde Mental e Abuso de Substâncias. Além disso, a Pesquisa de Comportamento de Risco Juvenil de 2021 dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças também descobriu que 44% dos estudantes do ensino médio relataram que se sentiram persistentemente tristes ou sem esperança durante o ano passado, acima dos 28% em 2011.

Encomendado pelo Ballmer Institute for Children’s Behavioral Health, o objetivo da revisão era entender como os programas de prevenção da depressão nas escolas podem afetar a saúde mental e o bem-estar dos jovens. Os pesquisadores revisaram os programas de prevenção focados especificamente na redução da depressão e oferecidos aos alunos durante o dia escolar.

As escolas são um dos poucos lugares onde quase todas as crianças e adolescentes podem ser alcançados. Prestação de serviços de prevenção no ambiente escolar pode eliminar as muitas barreiras que as famílias enfrentam quando procuram apoio de saúde mental.

“Os programas de prevenção da depressão são uma maneira de as escolas ajudarem os alunos direta e imediatamente, mas é importante observar que esses programas podem realizar muito”, disse Sean Grant, professor associado de pesquisa do instituto HEDCO. “Esses programas não são projetados para enfrentar as causas estruturais da atual juventude crise de saúde mental. Além dos programas escolares, precisamos de outras intervenções focadas nos determinantes sociais da saúde mental dos jovens”.

O relatório também destaca as deficiências e variações nos resultados da pesquisa atual na área, como a falta de diversidade nas populações estudantis representadas na pesquisa ou adaptações culturais de programas, destacando a vantagem de usar métodos rigorosos para síntese de evidências.

O instituto HEDCO criou guias práticos que traduzem os resultados para funcionários da educação em nível estadual e administradores e educadores distritais, para que possam colocar as informações em ação. Os guias práticos incluem perfis dos programas de prevenção da depressão identificados e são projetados para ajudar os educadores a selecionar o programa que pode ser apropriado para seu contexto educacional.

Lançado no início deste ano, o instituto HEDCO conduz um processo conhecido como síntese de evidências, que envolve a revisão das descobertas de vários estudos de pesquisa e a combinação das informações para obter uma visão mais holística dos resultados. Para orientar suas questões de pesquisa e conclusões, o instituto buscou feedback direto de líderes educacionais como parte de sua equipe de oito pessoas. conselho consultivo e outras partes interessadas na educação, ajudando a manter o instituto informado sobre questões atuais e emergentes na educação em todo o condado.

Revisões futuras no instituto podem examinar questões como semanas escolares de quatro dias e saúde mental e comportamental adicional programas de prevenção para alunos e professores.